刻板印象威胁，这次轮到男孩子了

当今全世界教育领域的一大趋势是，女孩子的学习越来越好，男孩子在各级教育系统中则被落得越来越远。近期的一项 研究显示，这种状况在一定程度上是由于男孩们受到了 刻板印象威胁（stereotype threat）的影响。

刻板印象威胁是指人们在负面刻板印象的压力下，不自觉地表现出与刻板印象一致的行为。一个经典的例子是，社会上普遍流行着“女生学不好数学”的观点；受此影响，同样一个测验，如果说明是数学测验，女生的成绩就会较差；如果说明是其它种类的测验，女生的表现就和男生一样好。

来自英国肯特大学的Hartley等人在一系列研究中证明，类似的机制也可以解释为什么现在男生的学习普遍比女生差。在第一个研究中，他们给4到10岁的小孩呈现了一些系列场景，其中一些描述了优秀的行为或表现（如“这个小孩成绩很好”、“这个小孩学习努力”），另一些则描述了差劲的行为和表现（如“这个小孩成绩很差”、“这个小孩很少完成作业”），让小孩们选择这些场景更符合男生还是女生。结果显示，女孩从4岁开始，男孩从7岁开始，就认为那些学习好的场景属于女生。

接下来的两个实验进一步说明了刻板印象和学业成绩之间的因果关系。在第一个实验中，研究者告诉7-8岁的小孩子，女生的学习一般比男生好；结果发现，男孩接收到这种信息之后，在阅读、数学和写作测验中的成绩均会变差，女孩则不受影响。在第二个实验则发现，如果告诉男孩，男生被期望和女生表现得一样好，那么他们的成绩会提升，女生则没有变化。

Hartley表示：“在许多国家中男孩的学业表现都比女孩差。我们的研究表明，儿童在初级教育的最早阶段就已经获得了针对男孩的负面学业刻板印象，并且这会带来自我实现（self-fuilfiling）的后果。这些研究也表明，通过传递平等的信息，限制诸如按性别分班这样的举措，我们有可能促进男孩的学业成绩。”

这项研究将发表在的Child Development上。

[source: EurekAlert]