浅谈乔布斯的教育经历

译者 gregli

为什么如此多的有天赋的企业家都选择退学呢？

当史蒂夫.乔布斯辞去苹果电脑公司首席执行官职位的时候，他一生所做的创新事业获得了媒体与公众的一致好评。自从他二十多岁发明苹果电脑，乔布斯已经将自己的理念融入到了个人电脑、便携式电脑、移动手机、平板电脑、音乐播放、电影动漫以及其他一些通信技术中，这些发明大大的缩短了人与人之间的距离。一些评论家更是将乔布斯描写成改写历史的伟大人物，他们认为乔布斯不只改写了商业的历史，而且也改写了人类文明进程的历史。

伴随着对乔布斯一连串辉煌成就的庆典，关于乔布斯成功秘密的讨论甚嚣尘上。是否这位天才般的企业家在30年前就已经显示出了自己的天赋，这其中包括性格、天赋、技能或者知识等诸般因素？自从他创办公司以来，他是如何将一个又一个改变我们工作和休闲的创新成果变成可以盈利的产品？对于这些关于，我们永远都无法得到明确的答案，因为每个人生活的奥秘都无法得到完整的解释。但是对于企业家如何培养和提高他们获得成功的能力这样比较宽泛的问题，我们是可以进行研究的。如果我们希望鼓励今天的年轻创业者，我们需要了解在什么情况下有利于他们的发展。另外，我们需要了解这些年轻人的周围环境，最主要的地点就是学校和大学。

在最近流传的乔布斯职业生涯的故事中，关于他创业成功根本原因的猜测变得有点离谱。纽约时报在其头版发布乔布斯辞职的文章中引用了他传记作家的一句话------“乔布斯的伟大不在于他的天赋和魅力，而在于他那非凡的冒险和坚忍不拔的精神。苹果公司如此强大的创新能力基于乔布斯采取的冒险战略。”但是任何白痴都可以承担风险，而且创业失败的历史告诉我们失败都是来自于没有收到回报的愚蠢的赌博（包括2008年的银行业大崩溃）。根本问题不是人们是否能够承担风险，而是人们怎么辨别哪些是值得去冒的风险。事实上，那些媒体上的成功创业并不是看到的那样，做好准备创业的企业家不会将自己的资产投入到有很大风险的创新中。他们成功关键是他们做的很多准备，并不是他们的赌博欲望。

成功创业的一个主要因素就是无止境的好奇心。

那么成功的企业家都做了哪些准备呢？最近，哈尔.格雷格森、杰夫.代尔和克莱顿.克里斯滕森的《创新者的DNA》一书对5000名企业创新者进行了研究，他们列出了成功企业家所具有的5中心理习惯：质疑、实验、观察、联系（建立不同想法之间的联系）和社交。很明显这些心理习惯的核心就是好奇心----一种对于感兴趣的事情找到结果的欲望，钻研这些问题，而且从旧的问题中发现新的东西。因为探索世界的激情可以激发人们的好奇心。

那么，乔布斯又是怎样解释他的创业过程的？2005年，他在斯坦福大学毕业典礼上已经给出了答案。作为一名组织者，我有幸坐在了他身后的主席台上，这样的位置保证我不仅仅可以非常清楚的听他的每句话，我还可以很好的观察他的一举一动：他的学位服连他的T恤、短裤和凉鞋都没有完全盖住。乔布斯讲述了他的大学生活经历：17岁那年，他进入大学学习随后又辍学了半年。他回忆说：“他看不到学校教育带给他的价值。他当时不知道自己想要什么而且也不知道大学能不能帮助他找到自己的目标。”但是他并没有完全脱离学校，他仍然呆在镇上，睡他朋友家的地板上，在学校旁听一些他感兴趣的课程。第一门课，也是最重要的一门课就是书法课。

乔布斯回忆说：“因为我辍学了，所以不需要上基础课程，我决定去上书法课。书法课上我学到了衬线和无衬线两种字体，以及如何改变字母间的间距使其好看。书法很漂亮、很有历史感和艺术气息，我深深被书法迷住了。”那时，他根本没有想过书法会在他的生活中有什么实际应用，喜欢书法只是出于好玩的目的。但是随着社会的发展，情况也随之改变。“当我们第一次设计苹果电脑的时候，书法课所学到的东西完全影响了我。而且我们把书法中的一些元素用到苹果电脑中。”他补充到，自从Widows抄袭苹果电脑的设计理念以来，好像所有个人电脑都在分享同样优雅的设计，这都要归功于乔布斯辍学后利用他在精神探索时的自由时间学习了书法。“后来，大部分由于我根据自己好奇心和直觉所做的东西都变得非常珍贵。”

现在学校和大学教育已经无法满足很多年轻企业家对新鲜事物的好奇心，因此他们辍学了。

关于如何了解年轻企业家以及如何培养他们，乔布斯的毕业演讲带给我们值得注意的三点启示。第一，比如《创新者的DNA》之类的研究，这些研究事实告诉我们企业家成功的主要因素就是他们的持久的好奇心。第二,现在的学校和大学教育已经无法满足很多年轻企业家的好奇心，所以他们选择了辍学。这里不光是乔布斯，还有微软、Facebook的创办者，以及其他很多当代企业界的杰出代表。第三，现在学术体系中有大量学术知识可以供这些年轻的企业家汲取。乔布斯通过书法找到灵感；其他人通过其他方面找到了灵感，比如科学、工程学、经济学、历史、艺术、音乐、心理学、古埃及研究等。

纵观这三点，我们可以发现我们今天的国家教育必须要面对的情况：对于新生的企业家来说，现在的国家教育一点都不适合他们。目前我们的义务教育（美国）阶段，为了面对日益剧增的社会压力，我们在努力提高学生基本技能（通常都是考前辅导）的考试成绩，然而在课堂中激励学生好奇心的教育变得越来越少。很多可以激起不喜欢死记硬背基本技能的学生的兴趣的课程，比如艺术、音乐、戏剧、或者新兴媒体技术，都因为为了增加更多教室来做基本技能考前辅导而被取消了。这样做的目的是用这些基本技能武装学生从而提高他们的就业率。

但是有些讽刺还没有被人们意识到，那就是那些被边缘化了的学科在今天的经济社会中都是非常有前途的学科，包括那些欣欣向荣的行业，比如娱乐行业、通讯行业、设计行业、广告行业以及在线教育。还有一些更深层次的讽刺，那就是有些些资金捐助者对于这些学校的教育是否成功，他们却从来不监督，因此做成了学校教育变的越来越狭隘。这些商业巨头在自由企业环境中的成功并不是通过在基本技能考试获得高分得到的。相反，这是通过他们的远见、激情和想象力，还有他们在课堂之外学到的驾驭远见、激情和想象力的能力。而且，在课堂以外他们还继续影响着学生驾驭远见、激情和想象力的能力，并且造成了很多可以激发学生好奇心的课程的缺失。

大学的问题还不是因为缺少培养兴趣的课程，大部分美国大学都给学生提供了丰富的艺术和科学的选修课，学生所面临的困难是他们很难在学校课程里面找到他们想要的东西。对于学生无法通过课程学习得到一个他们想要的有价值的目标，再加上普通教育的要求变的越来越专业化，而且已经存在这样的现象，学校教育的问题将会越来越严重。 学生无法在学习中找到目标，他们就面临两种选择：努力的完成学位，或者辍学去追求别的可以满足自己的事情。

学校环境无助于创业精神的培养。

这样的教育环境对于那些有志于创业的学生来说没有太大帮助。这样的教育环境好像给人的感觉是在阻止另外一个未来“乔布斯”的出现。我们的教育机构的作用充其量就是迫使有抱负的年轻企业家迅速离开学校，在别的地方实现自己的梦想。有些学生会早早的离开学校，就像乔布斯和他同时代的企业家一样，但是他们也只是有时，并不是经常会有所有成就。在这种教育模式下，学校或者大学能够给学生提供的最好服务就是不要阻止学生辍学的行为。

其实学校不需要这样做，这也不是利用我们教育资源的最好方式。在这种消极的模式中，人力资源的浪费是显而易见的。对于所有像乔布斯一样离开学校找到事业方向的人，他们都在自己早期的成年生活中漫无目的的混日子，徒劳的寻找着自己可以从事一生的事业。在我最近出版的《目标路径》一书中，我指出研究结果显示只有20%的年轻人给自己规划好了人生方向。其他人都在左顾右盼，探索，试着找到一个适合自己才能和兴趣的更加现实的目标。只有为数不多的人不知道该做什么，而且经常对一个有用的并且心满意足的职业目标抱有消极态度。

我们学校可以在帮助学生确立人生目标，增长才能和培养兴趣方面起到至关重要的作用。学校可以使学生明确可供他们选择的范围，他们可以通过教育激发学生学习的动力，而且他们可以鼓励学生学习那些可以使他们走向成功的知识，或者引用乔布斯毕业演讲中的一句话“做自己相信的事是一件伟大的工作，爱上你所做的事。”对于那些没怎么听说过“创业”，也不知道自己的前途的少数弱势学生，这种教育途径可以激发他们的激情并帮助他们在职业道路上走向成功。但是很多年轻人如果缺少有经验的大人们的帮助和引导的话，他们就很难发现这个世界的游戏规则。难道这种引导不是我们学校应该体现出来的吗？