中学生成绩天差地别的真正原因

文/曹旭阳

同学你好。老师很高兴你能看到这封信。我是曹旭阳老师，是一名中学物理老师，先感谢我们之间的缘分，让你看到了这封信。这是我的一个小愿望，就是给全国的中学生写一封信，说说我的对学习的看法。因为我和你们一样，也上过中学，也经历过作业、考试，也有一群陪我一起玩耍长大的伙伴。

之所以写这封信，是因为我看了无数同学在初中发生了无数的变化——而我希望正在读信的你能变得更好。我见过有很多孩子从“中等生”变成了“尖子生”，也不乏有昔日的“年级第一”相当惋惜地遭到了成绩的天翻地覆的变化。而这一个个故事的主人公都是大家说的“好孩子”，都是持续努力、相信汗水的孩子。 为什么同样努力，结果却并不相同？

我不希望大家把这封信当做心灵鸡汤，因为你读了它之后，不会瞬间打了鸡血，而是老师慢慢想把道理讲清楚给大家。有句话讲，叫“初中两极分化”。初一的时候，大家的成绩比较接近，分差不会太大，而到了初三，则是天壤之别，这是为什么呢？因为这其中有这样一个循环：

一、你想成为谁决定了你是什么样  

有人说，每天叫醒你的一定不是你的闹钟，而是你的梦想。你想成为什么样的人，决定了你会做什么样的事情。其实，每天叫醒你的还会是你的闹钟，可是当你醒来之后，决定了你是坐在窗前发呆还是坐在书桌前努力学习的，一定是你的梦想。

你们这代人是真正有梦的一代人。我小时候老师问我们梦想，大家都回答当科学家。不为别的，就是因为大家都这样想，于是我也这样想。你们就不同，你们都是有自己想法的人，有的同学想当明星，有的同学想开体育用品店，有的同学想造轮船，这都非常赞。 很多人问，我想干这些事，为什么要上大学？因为， 你需要到一个好的平台去结识更多优秀的人和你一起筑梦，这个平台就是大学。  

（ 左岸注：大学是个平台，是梦想开始的地方，而不是考上大学就万事大吉了，好的平台拥有更优质的资源。）

二、你是什么样决定了别人怎么看你

人这一生就处于环境之中，有环境就有别人对你的评价。别人对你的评价，完全取决于你所展现给他们的一面。在有些环境中，如果你给大家的表现是勤奋的，然后成绩又很好，大家会评价你是“学霸”；如果你让大家觉得你根本没努力，成绩却好得吓人，大家就说你是“学神”；如果你已经很努力了，但是成绩依旧糟糕，大家就更习惯悄悄评价这类人“没脑子”、“学渣”……

于是，在这个外界环境下，博弈就产生了： 如果你成绩好，那么越不努力大家越觉得你牛；如果你成绩不理想，那么至少不努力的人还能自嘲一下，而努力的人就没有退路了。

最终，有两个不好的结果产生了：只要不承认自己努力，都会获得更高的评价。于是，一种人不愿意承认自己努力了，一种人则是真的放弃努力了。 这是一个非常糟糕的结果。因为这个世界上存在真理：成绩一定是取决于努力程度的。

这也是为什么无数父母砸锅卖铁也要把子女送到重点中学的根本—— 好的环境会肯定你的努力，而差的环境则恰恰相反。  

（ 左岸注：读书的时候，你一定听过那些学霸说自己也没怎么努力，现在你知道他为什么这么说了吧，还有一个原因是他在迷惑对手。） 

三、别人怎么看你决定了你想成为谁  

我小学的时候，作文写得一般。后来有一次我编了句歇后语进作文里，老师就表扬了我，于是我后来每篇作文都放歇后语，老师就继续表扬我，我的语文成绩就提升了，当时还想当作家。后来一个家长找到我，说自己的孩子过去数学年级第一，可是孩子的数学老师总是刁难孩子，让孩子在黑板上做难题，当孩子做不出来的时候，老师就说“我就说你做不出来吧”，短短半年， 数学成绩就滑到了班里倒数几名。

讲这两个故事，是想告诉大家，每个人的内心都可能会脆弱。它们可能被外界的肯定所点燃，也可能被外界的否定所摧毁。 成绩好的同学获得越来越多的赞许，内心学起来越来越有劲；而成绩不理想的同学想“逆袭”则要突破心理上的瓶颈，改变自己对自己的认知，于是比学霸更难。

这三条，一旦陷入其中便自发地不断催发下一个阶段形成循环，这就是“两极分化”的根本原因。

（ 左岸注：要说在学习过程中因喜欢某们老师而发奋学习，因为讨厌老师而故意赌气的孩子真是大有人在，最后成就或倒霉的人是谁呢？）

四、我想说的：在这个循环之外的，才是你内心的力量  

如果我们内心脆弱，就真的是“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。可是，我们为什么让别人有什么权力决定我们的命运呢？

一个人不可能一辈子各个方面都获得肯定，也不可能一辈子全活在否定里。外界的评价会随时变化 ，如果你依赖外界对你的评价来获得动力，那么这一定是不稳定的。假如你最喜欢学英语，可是你每一张嘴就有人笑话你，你每一考试就不及格，你还会这么喜欢英语吗？大多数的同学可能答案是否定的，包括年少时的我。如果你的答案还是“会”，那么你一定会在英语上取得巨大的成就，因为 你的力量来源不再是外界，而是内心。  

（ 左岸注：闷声发大财，多好啊，低调而富足。）

人为什么需要梦想作为支撑呢？就是因为实现梦想的路上，可以获得内心的平静，从而获得力量。梦想存在的真正意义，就是为了让我们能忽略短期的不顺心，无视外在的冷眼和嘲笑。所以说，梦想是一个工具，找到“本心”的工具。 当你找到了“本心”，你就获得了力量。即使短期内你找不到“本心”也没关系，至少你不要被外界的评价所影响，因为力量在你自己的心里。这就是范仲淹说的“不以物喜，不以己悲”。

从此以后，老师希望，当你考第一的时候，别人对你的羡慕你不用挂在心上， 因为他们羡慕的是你的成绩，而不是你自己；当你考差的时候，别人对你的否定也不用给自己布上阴影， 因为他们否定的依旧是你的成绩，而不是你自己。

当老师要你写作业时候，请不要说“我不擅长作文”， 因为“不擅长”是外界长期以来对你的评价，这不是你真正的本心。你曾经写过的文章没有得到高分，这并不代表你未来的每一篇文章都不能高分。当你要解一道数学难题的时候，请不要说“学霸都不会，我肯定不会”，因为没有谁天生就应该会做，也没有谁天生就不应该会做。 即使你曾经不擅长数学，不代表未来你依旧不擅长数学。那些所有的不擅长，都是外在（有时也是自己的不自信）给的——成绩是别人给你的，表扬是别人给你的，羡慕是别人给你的。你愿意静下心来听一听自己内心的声音，你就能获得力量。

最后，老师送个给大家一句话：
若是你只看走过的路，
它们必让你迷失方向；
只有星空才能指引远方。

观察自己的本心，不光是同学们要学会的，也是老师家长要学会的，过去的老师我们比作红烛，而这个时代的老师我们更倾向于说是一面镜子，帮助大家照到自己的内心。通过每天不断地自我观察，相互帮助，我们都能获得力量。

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