当大家批判 996 的时候,如何评价中小学生的作息? - 知乎
把学生们为了自己前途而早出晚归的学习态度,和资本家鼓吹的996制度相提并论,这是对所有读书人的侮辱。
我们很容易把两个完全不想干的事情混为一谈,只因为这两件事情看起来很像,或者有人因为各种原因故意混淆概念误导大众。至于上班族的996工作制度,和中小学生早出晚归的学习制度,就是完全风马牛不相及的两件事情。
996是一种剥削和落后的工作制度。
说996是剥削的,是因为它直接违反我们肉眼可见的所有明面上的规章和条例,这种制度正是《资本论》中提到的“资本家为了利润会倾向于无限延长劳动者的工作时间”的现实体现,它把对劳动者可能剥削的范围推到了极致,每天只给劳动者留下几个小时,供他们睡觉、洗澡、吃饭。
有些人会说,“996给了你们丰厚的回报,这是福报,你们要珍惜”,这完全是扯淡的说法,是故意混淆概念。对于绝大部分工作而言,996额外的工作时间,完全没有给劳动者应有的回报。即便按照我们现行制度的加班报酬规定来讲,996的人应该获得正常965工作2.25倍的酬劳才算合理,但我们大部分人的感知,是只增加了30%甚至20%不到的薪水。
本来应该多出来125%的酬劳,现在只有20%,这中间相差的105%就是劳动者被资本所剥削了的剩余价值。这还只是因为996造成的剥削,而非工作本身造成的剥削。
说996是一种落后的工作制度,是因为早在五一国际劳动节成立之前,也就是100多年前,劳动者就已经联合起来、并以付出鲜血的代价,才换来了一周5天,每天8小时的工作制度。而今天重回“996”,甚至说你每天只工作8小时就是不上进,这不是落后是什么。
我们说996是落后的,其实还有一层原因,这个原因对于我们普通大众来说更有探讨的价值:即996对于劳动者自身的发展而言,到底有利还是有弊?
我想说,强制性的、或者潜规则式的996,对于大部分人一定是有弊的。这点道理其实管理者和资本家心里都明白,只是他们站在自己的利益角度不能直说罢了。我们绝大部分普通劳动者,都是依靠出卖自己的时间和脑力体力劳动来换取收益的, 而我们的收益(也就是工资)取决于我们工作的不可替代性,而不是我们自己创造的价值。
这个道理,在知乎上许多职场回答中都有提到,这里不提。所以,我们在工作中除了为公司贡献我们的价值以外,聪明人都一定会想方设法去做提升自己、让自己的能力和经历更加稀缺的事情。如果你只是老老实实的做一颗螺丝钉,也许老板和HR都会很喜欢你,因为你为本公司贡献了很大的价值、而且你的工资还便宜,还具备很低的跳槽风险(要知道公司新招一个人的成本是很大的),这是有利于公司但不利于你自己的选择。而996,就是在强迫你做出这种选择。
如果你不996,那你会有更多的时间去思考自己的未来发展,或者哪怕你996、但是你额外的工作时间是在做自己想做的事情,而非老板要求你做的工作,这样你有更大的概率让自己在就业市场上更加的不可替代,从而获得更高的收入。但这种选择是有利于你自身,但不利于公司的。
这也是为什么公司的管理者以及他们的代理人(比如HR、公关们)会拼命鼓吹996,但是底层的聪明员工都在反对996的原因。不是因为劳动者贪图享乐、不想奋斗,而是因为一心扑在本职的、流水线螺丝钉式的996工作,性价比实在不高。
所以,马云老师认识到这一点,但是他又不敢直接反对,只能和稀泥混淆概念,把那些不996的人盖上“不想奋斗”的帽子,好迷惑尚未开窍的员工。
再说中小学生早出晚归的作息
我们中国学生拼命读书奋斗,这是中华民族自古以来就有的不服输、要上进、要向上流动的血液所决定的,这种精神和那些“为了自身发展而996”“因为创业而996”“找准了自己未来的职业方向并让自己学习充电而996”是如出一辙的。
这种血液让我们潜意识里知道:那些因为时代机遇而先行完成原始积累的人们,不应该永远处于食利阶层,我也应该有机会去试一试。
而读书,是中国唯一的、可以大概率改变自己命运的方式,虽然其中的空间因为社会固化的原因逐渐在被压缩,但是大门还没有完全关闭,年轻的学生们尚有机会。
所以,我们没日没夜的学习,换回来的价值绝大部分都留在了我们自己的分数上、留在了我们未来的前途上,没有人会剥削掉你依靠学习换回来的成长。
正如那些996的创业者,他们创造的绝大部分价值也是自己的期权收益(虽然会被投资者拿走一部分)。
因为我创造的价值都属于我自己,所以我的努力和奋斗才有价值。如果我创造的利润被别人拿走了一半甚至拿走90%,那我努力得越多、被剥削的也就越多,这些人如果在100年前,那就是没有觉悟、尚未觉醒的劳动者,是需要先进的XX者们去唤醒、去带领的。
所以,我们批判996,并不妨碍我们鼓励中小学生拼命的学习。这两者完全就不能用一个逻辑去归纳或者推论,而我们普通劳动者也一定要擦亮眼睛,不要被人带着糊里糊涂的带着节奏走了。
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文 李小粥
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