所谓的成材教育

有一篇侯文詠的專訪，主題是「侯文詠：先鼓舞孩子的熱情吧. 想了解更完整內容的人，歡迎選購. 這裡摘出一部分的內容，這份內容在各大網路新聞平台也可以找到. 我(註:侯文詠)的文章被放入教科書中，有一次我兒子問我：「你的那篇文章學校會考什麼. 」考完之後他拿回來讓我考一次，我居然考八十幾分，我兒子跟我說在他們班上排第十三名.

作为一个还在读书的学生，我似乎并没有资格去谈论现行的教育；然而另一方面，作为一个要读到27岁才能毕业的学生来说，在学校摸爬滚打这么多年，我又应该很有发言权. 今天在这里要谈的教育，不是“中式教育”，而是“我国的教育”. 没错，在我眼中，这是两个不同的范畴. 所谓的中式教育，我认为更多的是指相对于西式教育不同的传统儒家教学.

目前国内外在线教育如火如荼地发展着，市场很热，但用户很冷，真正贴近用户需求的不多. 大部分产品还是传统教育的填鸭式思维，无非是培训视频、课件资源、题库、个人空间、教育资讯等等，做下资源整合，较少从用户出发思考需求，从市场出发挖掘需求. 小学、初中、高中的应试教育，传统教育已经做的很好了. 从互联网教育角度来讲，还需加强的是传统教育的信息化，如在线视频、在线测试、题库等等，有效补充线下教育的不足.

我的同事Jim也是老师，他和我经常切磋教学方法. 有一天他从教室回来，问我：你听到教学楼那边传来的爆炸声没有. 他笑着说：It's students' minds being blown away.  他是说他用的某个教学方法管用，学生为之震撼，教学效果形势大好. 意思是某事听来让你震撼，约等于中文中说的“震撼麻痹而昏倒”.

ELP的几天里，我算是对美国式的教育有了一点点体会：我的体力完全不能够适应他们的强度. 作为中国学生，总会有这样的悲剧：在中国，我想说话，却不让我说；在美国，我不想说话，却强迫我说. 在中国，我们没有言论的自由，这点对我来说并不是什么灾难. 不让我说，我可以想，海阔天空，鸢飞鱼跃，谁能左右我呢. 这正有庄周乘天地之正而御六气之辩以游无穷的境界.

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华师大出版社即将出一本我的新书，此为序言. 有时候，孩子提出的问题我回答不上来，他们就开玩笑说：“这都不知道，应该把你的学位取消，从托儿所重新开始学. ”从某种意义上说，我还真是在重新来过. 这些年来，我跟着小孩一起，从托儿所、幼儿园到小学，一年又一年重新“学”过，不是换个语言去学同样的知识，而是看美国的教育机构如何开展日常的教学.

在线大学课程吸引了数以万计的学生，赢得了数百万美元的资助，获得了大学管理者的交口称赞. 它是一时的时尚，还是高等教育确实需要大修. 一百年前，高等教育似乎处于一场技术革命的边缘. 现代邮政系统使大学可以将课程传播到校园之外，函授式的远程学习创造了新的历史机遇. 到1920年代，函授课程的学习人数四倍于所有大学的招生人数.

这是一张来自微博的图片，我用微软的OCR解析了一下，可能不太正确，我也不深究了，想仔细看就点击小图看大图吧. 美国人带孩子的17个绝招  . 我在美国生了两个孩子，生育前后都有培训班，家庭医生每次洗  . 脑让我受益匪浅，我的两个宝宝在婴儿时期乖巧得好像家里没有  . 小婴儿，我甚至疑心她们会不会哭.