谈教育

作为一个还在读书的学生，我似乎并没有资格去谈论现行的教育；然而另一方面，作为一个要读到27岁才能毕业的学生来说，在学校摸爬滚打这么多年，我又应该很有发言权。

今天在这里要谈的教育，不是“中式教育”，而是“我国的教育”。

没错，在我眼中，这是两个不同的范畴。所谓的中式教育，我认为更多的是指相对于西式教育不同的传统儒家教学。而“我国的教育”，则是具有典型的中国特色的社会主义教育。

1、

我参与过很多和学校相关的项目，相互合作过的高校不乏北清上浙之类的国内顶尖名校。

从最初的怀着满腔热情与兴奋去参与，到最后的灰心失望激流勇退。整个过程下来，给我唯一的感受就是：

水，实在是太水了。

虽说这里面是有一些脚踏实地做事的老师和学生，但更多的人则是抱着一种投机取巧、坑蒙拐骗的心态在做事。

浮躁、不踏实，信口开河。

多少顶级名师凭借** PPT 架构师**这一技能，不管在项目申报上还是验收上都如鱼得水。没有他们不敢接的项目，没有他们做不到的事情；只要项目经费给的到位，研究方向永远都能变的和需求对口。

想起之前在 Twitter 上看到的一个段子，本来是员工跟老总的对话，这里我简单改编下：

学生：老师，毕业后我打算出国深造。
老师：为什么呢，在我这里读研不好吗？
学生：难道您看不出来这里根本不是教书育人的地方吗？

2、

我一直觉得学校，尤其是大学，其实就是整个社会的浓缩简化版。所有在这里出现的问题，一定能反射出相应的社会现象。

比如，“ 不作为”。

有多少家长是一边以不作为的姿态在工作，另一边又吐槽孩子的学校不作为呢？上行下效，如果整个社会都充斥着不作为，又有什么资格要求同样作为社会成员之一的学校出淤泥而不染呢？

当然，我并不是想为当前大学中的种种不正常现象洗白，我只是想提醒大家，我国现行的教育质量，不仅仅取决于那些教书育人的老师。

3、

看到这里估计有很多觉得自己大学生涯荒废掉的学生在频频点头了——没错，都怪他们。

真的吗？

在我看来，任何教学中的老师，最重要的作用仅限于带路。所谓师傅领进门，学艺在个人。有一个负责的老师、一个良好的环境固然可以提高你的学习效率，但这绝非是一个必要条件。

相反，对于那些天天吃饭睡觉打豆豆的学生来说，倒是应该感谢这种教育氛围。要不然，可能早就被开除回家了。

4、

因为我是学计算机的，所以就拿计算机专业举例。

去图书馆随便找一门编程基础的国内教材和国外教材，最明显的区别就是国内的教材很薄，翻开出没几页就是公式定义，给人一种满满都是干货的感觉。国外的教材则不同，往往都是厚厚的一大本，读了大半天，作者还在孜孜不倦地举例子讲故事，直到章节末尾才简单说一点理论知识，最后又附上几大页的参考文献。

应试教育的大背景下，所有人都变的有些急功近利。

为什么要学这个知识点，它有什么实际的用处吗？我们的教材不会回答这样的问题，它只会告诉学生：看，这是你要掌握的知识点，看懂了、记下来，期末考试要考这个。

我至今还记着谭浩强老师的那本 C 语言和 C++ 的教材。我这里没有贬低这本书的意思。毕竟在早期计算机教学资源匮乏的年代，编写出这样的教材的确是一件非常了不起的事情。但是如今已经发展到村口老大爷都会看直播的年代，我们的仍然还在采用这样的教材给大一的计算机学生入门。有多少学生怀揣着编写一款游戏的梦想来到这里，结果却是一上来就各种编程定义袭来，只落得一脸茫然。

同样的事情还发生在大学的线性代数课上、概率论课上等等。在之后挑灯读论文的日子里，我无数次的后悔过，当年为什么没认真听这些课，而是选择翘课去写代码做项目。但当初如果老师告诉我，我们来做一个有趣的“智能”机器人吧，不过需要先了解以下知识点...blabla...我想，我一定会是那个最积极的学生。

兴趣才是最好的老师，一个以兴趣为教学导向的教材才是一本好的编程教材。毕竟他们要学的是如何用 C/C++ 编写有趣的程序，而不是学编程语言本身。以后有机会，我愿意尝试着写一本有趣的学编程的书。

5、

生活中有这样一群妈妈。

她们站在幼儿园的门口，一边等待着自己的宝宝放学，一边嗑着瓜子聊，“我这辈子最大的愿望呐，就是我家孩子能考上名牌大学”（星星眼...

我是 极其、 非常、 特别讨厌这种语调的。

如果这话是从一位古稀老人的嘴里说出，可以理解，的确，对于他来说，除了安度晚年以外，最大的愿望也就只能是希望孩子们都好，子孙们能够出人头地了。但是，这些妈妈们才刚刚三十出头啊，这辈子还没好好努力呢，就把希望全都寄托在孩子身上了。顶着这种光环成长的孩子怎么可能幸福，他是要活出自己，还是要活出理想中的你。

如果这时候有人问她们，既然你们觉得名牌大学这么好，那你们好好学习一年，明年高考自己考进去不就好了，还不用等十几年。

这时她们一定会呸一口把沾在嘴边的瓜子皮唾掉，翻个白眼给你说，“我要是有那脑子，我早就考上了，还用指望他？”

WHAT???

我似乎听到你细胞里的 DNA 说了一句：“怪我咯？”而且，敢情这孩子没遗传你的基因吗。

每当这时，我就会想起那句话， 上帝在关上一扇门的同时，还会夹一下你的脑袋。

6、

很多人都说，老师的孩子一般学习都比较好。去那些重点初高中的实验班里看一看，那些孩子的家长是教师的比例貌似是有点高。

于是大家得出了结论，“一定是因为别人孩子的父母是老师，回家后可以指导孩子学习，所以人家孩子的成绩才那么好。”

这简直是天大的谬论！

作为一个父母都是老师的孩子，我可以负责任的告诉大家，或许教师的孩子普遍成绩是要好一些，但绝非是晚上回家可以额外辅导之类的狗屁原因，如果对此深信不疑然后把孩子强制送到课外补习班的更是错上加错。

我更愿意相信，是因为教师家庭的孩子在课外受到了更好的教育方式。

当老师的知道，所谓的教育，是授之以渔不是授之以鱼；所以有意识的去锻炼孩子的思维能力，更侧重提高解决问题的方式方法，而不是一味盲目增加学习量，加重学习负担。再有就是可能教师更有耐心，更善于营造一种学习氛围，让孩子从内心就不排斥学习。

其实写到最后已经有点偏题了，毕竟教育并不等同于学习。

以后我的孩子，可以不好好学习，但一定要接受良好的教育。

至于我嘛，咳咳，先不说了，工头喊我去搬砖了。。。