问题行为其实是孩子独特的求助信号？

文：侯瑞鹤丨微信号：zitengqinzi，已获授权

一个内心平静，能够享受到精神愉悦的孩子是不会出现固化的问题行为的。凡是有心理与行为问题的孩子，内心一定是较少体验到真正的愉悦感的，而孩子又不太可能理解自己的问题表现，并且直接用语言向成人表达自己的内心需要。

问题行为是孩子独特的求助信号

家长通常急于纠正孩子的问题行为，但往往会越纠正越严重。

冰冰是个3岁的男孩，母亲因为他最近不断升级的行为和情绪问题，而几近崩溃。为了纠正儿子动不动就发脾气的坏习惯，母亲在他发脾气时就不理儿子，冰冰刚开始仍然又跳又闹，如果此时身边没有外公外婆这两位拯救队员，过一会儿，他就会主动去拉妈妈的衣角，说自己错了，很是乖巧。

然而，冰冰只是当时一小会儿安静下来，不一会儿，可能又因为一点小事发起脾气来。妈妈采取的这种置之不理的办法显然没有奏效，反而发脾气的频率越来越高，程度越来越历害。

面对孩子类似的情形，心情急切的家长往往并不愿意去探索家庭或自己，只是希望提供好的方法，把不愿意看见的孩子行为给纠正或去掉。然而，行为只是表现，行为背后要传递的信息是什么，孩子内心到底在发生着什么，孩子这样的行为出自于什么样的家庭系统等。如果不了解这些信息，只是针对行为而进行纠正，通常只会适得其反。

直到孩子的问题把成人或家庭整得快要崩溃了，父母不得不寻求专业帮助的过程中，才可能尝试着去理解孩子心理发展的需要，孩子的需要才有可能被真正的看见，孩子不遗余力的呐喊才算有了真正的回应。

孩子的问题多是家庭系统问题的表达

孩子的问题与父母的特征往往相互补充形成家庭系统，孩子来到一个家庭，就像一面干净的镜子一样，会照出家庭系统需要改变的地方，自动地承担并表达了家庭的困扰或者疼痛。

就像太极图的阴阳一样，极阳再发展就变成了阴，极阴就变成了阳，而阴阳作为一个完整的系统，互相依托而存在。

多动的孩子就像一个旋转的陀螺一样，靠不停地活动才能让自己感觉好一点，他在努力地通过他的混乱表现，向成人表达：我需要平静下来，但我无法平静，请你们看到我的存在。排除脑功能方面的生理性原因，多动的孩子通常生活在一个僵化的家庭系统内，或者家庭中有一个非常固执强迫的成人，对孩子发出各种限制指令，但这指令又从来不是以孩子成长的需要为出发点的，而是成人因为自己的焦虑认为孩子就应该怎样。

行为多动混乱的孩子通常会有一位固执僵化的父母或家庭系统，因为害怕失控，过分地要求秩序和确定，而孩子的失控则是把问题表现出来。

动不动爱发脾气的孩子通常会有一位小心翼翼地父母，把孩子的需要放在第一位，但这种满足主要源自父母感觉自己是好父母的需要，而不是为了孩子心理发展的需要。父母因为害怕自己不是好父母，而孩子通过不断发脾气，挑战你不是好父母的感觉，逼着父母去面对自己的恐惧。

特别不能忍受挫折的孩子，通常会有一位很强悍的父母，他们做得很成功，但是，无法接受孩子的脆弱，他们面对孩子的脆弱或悲伤时，或许会说：“这有什么呀，至于吗？”言外之意时，我就不会这样，你瞧我多厉害呀，孩子此时的沮丧没有被看到，成人拒绝脆弱。然而，令人郁闷的是，脆弱的孩子不被接纳，孩子则不断地脆弱。

因此，孩子不是问题的原因，而是家庭系统出现问题的表达。

直面孩子的问题是家庭成长的契机

晓敏因为面临升学的压力，无法克服对失败的恐慌，最终暴发了抑郁症。父母知道后难以接受现实，因为不了解抑郁症，更不了解孩子抑郁症的形成过程。于是，父母焦急地希望改变孩子，急躁地对孩子说诸如此类的话：你不用想太多，这些事不用你操心，你只管学习就好了。谁让你想这些呢。你不要管我们，只要你好，我们就会好等。

晓敏听到父母的这些话，更觉得是自己拖累了父母，让父母失望了，越发陷入绝望，父母的焦虑和急躁把晓敏推向更深的抑郁。

显然，孩子是家庭问题的表达者，也是家庭的拯救者。孩子表现出来的问题，往往是父母内心深处不愿意看到，或者不能看到的部分。孩子借着自己的呈现，以一种让大家都痛苦的方式，逼着家庭去看到和面对。

成长总是伴随着面对痛苦的过程。如果拒绝面对痛苦，通常也拒绝了成长。但痛苦往往又不是大家愿意主动面对的，孩子则接受了这个任务。

如果家庭改变了，孩子的改变也是自然的事情。

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责任编辑：晨歆