看美国孩子怎样开展疯狂阅读！

Shared by Lucifer小强
天朝只会培养奴才，各种作业，压力，这些学生有个P时间看课外的。

  果果回美国这半年以来，虽然只上了两个月半天的学前班，现在上了一个多月的一年级，但是对于美国小学教育和中国的不同之处我感触良多。比如上篇文章我讲到 的美国一年级孩子的作业多数是动手动脑的，不是死记硬背的；美国孩子一年级的孩子会读就会写，作文的题目是天马行空的。其实这段时间我最大的感触就是美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步， 相信在北美的妈妈们都会有这样的感觉。在这里，阅读不是从娃娃抓起，而是从零岁开始！这种阅读习惯的培养，就像我们中国人固有的认为“学好数理化，走遍天 下都不怕”一样在美国根深蒂固，星火传承。从学校到家庭到社会，都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。俺常常感慨，像果果这样爱看书，视书如命 的孩子来了这里真是如鱼得水啊！

对阅读的重视和培养当仁不让首先要从学校方面说起：孩子们在开学的时候老师就做过“摸底”，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课 之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你的水平的读物阅读。比如 果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟自己老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个班教室门口 帮助孩子挨个进行“自然阅读”的辅导和训练。这个训练叫“Read  Naturally Program "顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读 !对于我这样英语不是母语的妈妈来说，我真是战战兢兢如履薄冰报名当这个义工！俺不是不积极，是生怕自己的中式英语口音给人家孩子给误导了！ 

家长在报名当这个READING的义工之后还要先培训，搞清楚整个辅导孩子阅读的流程和操作方法。每个家长都发了学习手册，里面大大小小无数条款。最重要的有两点：一是要鼓励孩子，多培养他们的信心，不能勉强孩子。二是出于对孩子的尊重，每次阅读情况要保密，孩子的表现不能跟其他家长”八卦“，即便是好的情况也不能，只能对老师反映。妈呀，这还有保密条款，快赶上FBI了，看得我直晕。。。。。。。。

具体操作流程是这样的：1义工要去老师那里拿到本班的阅读册，里面有全班孩子的阅读名册以及每个孩子的每次阅读之后的评分表。2 去档案柜找出准备给不同LEVEL的孩子们阅读的文章，每个LEVEL都有几十篇文章。义工选三篇文章，准备让孩子们自己在三篇里面挑选他喜爱的TOPIC。3 按照老师的名册去教室把孩子挨个叫出（因为打乱分班，还要去不同的教室，晕！）4 让孩子选完文章之后准备好了就开始朗读，这时候要掐表看时间，限时一分钟。5 义工们要在孩子一分钟的阅读时间内在他读的文章上用蓝色笔圈点他错误的地方， 6 等他把全文读完，再计算出他在规定时间内读了多少字，这里面错了多少个，正确的有多少个。 7 义工要将孩子读错的地方加以指正，并从头到尾给孩子大声朗读一遍。8 接着让孩子再重新读一遍，也依旧是一分钟，用红笔圈出错误点，最后计算成绩。9 所有两遍阅读都完成之后，孩子还要做相关的阅读理解题目，打分。（不知道我说明白了没有。。。。。。。）

你看这是样文，上面的分数有两组，一组是蓝色笔，COLD ：就是第一次阅读的成绩。还有一组是红色笔 FINAL，就是义工帮助纠正后最后第二遍阅读的成绩。最左边的数字代表这行的字数，文章中用蓝色笔画一道竖线的表示第一次一分钟孩子读到了这里，画红色 两条竖线的表示第二次孩子在规定时间内读到了这里。也就是说，这个孩子第一次读了95个字，错了5个地方，成绩是90。第二次读了99个字，0错误，所以 是99分。好复杂啊！！！

这是假设的孩子的名单，每天每个义工都要在上面记录今天有哪几个孩子被带出来阅读了。

这是每个孩子自己的成绩表，上面也是两种成绩，第一次和第二次的可以有比较。

反面还需要更详细地纪录这次阅读孩子各方面的情况，包括，时间，题目，等级，两次成绩，阅读理解题的分数，还要写简单的评语。

周一我是第一次做这个READING的义工，也是全班家长里第一个开始做这个工作的，所以那叫一个紧张，手忙脚乱！上午一个半小时，大概有十个孩子出来阅 读了，程度各不相同，令我比较安心的是，刚来半年的果果在班级不属于最差的，没有拖后腿，还属于中上水平。这个文章对于他来说很简单，他读得很快，不到一 分钟就把这篇短文很流利地读完了，但是有些粗心。他的第一次COLD蓝色成绩是68-2=66分，第二次FINAL没有错误，得了满分，阅读理解也全对 了。这个是比较初级的LEVEL1 的，老师说，为了让孩子们能适应这种阅读训练，有自信，不紧张，所以特意让孩子们都从简单的入手。等过几个星期她会根据孩子们每次的不同表现再给相应的孩 子调整LEVEL。

如果被义工妈妈喊出来做过阅读练习的孩子，当天回家的时候就会把这篇读过的练习带回去，家长也可以对孩子今天的表现一目了然。你看，周三果果第一次训练错了一个地方，得了78，第二次就全对了。这里表示的数字78，不是分数，而是字数，就是说这篇文章孩子读了多少字，其中有多少是正确的。每天你都看见学校走廊上各班教室门口都是义工爸妈们在兢兢业业辅导孩子们的阅读，每天在学校帮忙的义工家长们比老师人数都多， 场面很是壮观，怪不得这个学校的阅读成绩一直在我们这个州名列前茅呢。义工里面有一半以上是全职妈妈，如果家里有两三个孩子的妈妈，还得为三个孩子的班级 分别做义工，一个星期下来几乎每天都要去学校帮忙，就象给自己找了一个工作一样，只不过这个工作是陪自己的娃读书。所以听说在美国家长参加做义工越多的学 校也就越好，这是一个良性循环。

除了在学校里的阅读训练，在家里老师也布置每天孩子必须要有至少10分钟的读书时间。其实对于酷爱读书的果果来说，每天他在家里中英文阅读的时间加起来至少有一个小时。

每个星期他都会从学校的图书馆借三本他喜爱的书回家看，下周再还。他们每周像音乐体育课一样，有专门的图书馆时间，也算一节课，孩子们可以去校图书馆安静地看书，并选书带回家。瞧瞧，太空知识，火山知识，还有贝贝熊，这确实都是他的最爱！

除了他在学校图书馆借的，我们也会在我们这里的市或者区图书馆给他借很多他想看的书。最近这三个系列是他狂爱的：“神奇校车”，“好奇的乔治”，以及那只大红狗“CLIIFORD”。神奇校车是他在中国就痴迷的，不过以前看的中文版，现在看英文原版。那只猴子和那只狗的系列故事是来美国后发掘出来的，从此爱不释手。

“CILLFORD”的故事简单有趣，很适合学前班和一年级孩子阅读，也有一个系列，还配有动画片。其实这个水平的故事书果果看起来已经属于有些简单了，但是他实在是很喜欢里面的内容，自己读着读着还会笑出声来。

 让我们惊喜的是，图书馆里这个系列的书有很多还是配有专人朗诵的CD，也就是说，孩子可以一边看书一边听真人讲故事，这朗读者可比我们讲的中式英语发音强多了，人家也都是美国“鞠萍”阿姨的水平，字正腔圆啊。CD里面朗读这个故事分作两步，第一步每到故事该翻页的时候就会有好听的像流星划过的“闪烁声”，提醒孩子这时候要翻页了，适合那些还看不懂全部的文字的初学者，第二遍才是通篇全文朗读。赞！！！

果果超级喜欢这样书配CD的方式，每天放学回家都要迫不及待自己打开机器一边看一边听。我也觉得这种形式很适合帮助孩子阅读，不知道我们国内的儿童读物出版商们能不能也借鉴一下呢？

"Magic School Bus" 神奇校车的原版书对于果果来说现在还有些难，因为里面很多关于科学的词汇，所以通读下来有困难。但是之一点也不影响他喜爱这套书，每天他都捧着看的津津有 味，当然爸爸给他讲解的时候那就更高兴了。对于果妈这种科学白痴来说，中文版的都整不明白，还是把这样展现渊博知识的的亲子机会让给果爸吧！

“Curious George”（好奇的乔治）这个系列这个版本的书程度刚好适合果果。刚开始借回来我还有点发憷。因为这是60多面30多页的开本，而且里面的内容明显丰富，词汇量大了，我怕果果啃不下来。可是他好像丝毫没有我的心理障碍和畏难情绪，人家拿过书兴高采烈一页一页读着。。。。。。。

本来我只要求他读了一半，第二天再读剩下一半，人孩子自己不干了，非要一口气读完，他说光读一半不知道后面的内容太难受了！ 结 果，昨天晚上人家自己吭哧吭哧就把这60多个page一口气念给我听了，丝毫没有觉得这是负担，反而从始至终都兴致勃勃。有些单词他不会，但是不影响他理 解意思。后来我考他一些关于这本书的内容，人家全都答对了。俺看在眼里，喜在心中，俺娃这水平和那些已经能读章回小说的同龄美国娃比不了，但是半年前我们 还一本英文书都没有读过呢，现在这样，我已经很满意了，俺是知足常乐的妈妈，这样娃和我都皆大欢喜！

在家里读书也不是随便瞎念，学校里也就家庭阅读给家长了要求和建议。

每天的阅读时间还要记录下来，一周总结一次。老美学校在阅读上真是“推”啊！

当然，无论是学校还是社会，都为孩子们的阅读习惯的培养提供了应有尽有的硬件。你看，教室里洗手池旁放的都是书，孩子们可以随手就拿一本读。

教室地上这些篮子里面都是不同程度不同阶段孩子们需要的读物，分门别类，像个小型图书馆。

学校的图书馆里琳琅满目，孩子们每周都从这里借书回家。

社区的图书馆可以说是五步一 亭，十步一岗，几乎10分钟车程之内必有一个，而且全部是联网的。你可以在网上借书，ORDER到你想到取书的图书馆，他们准备好了书到了会发邮件通知 你，你直接去取就可以。而且任何一家图书馆借的书别的区图书馆都可以还，很是方便快捷。每个星期每个图书馆都有适合不同年龄孩子的“STORY TIME”，每次主题都不一样，图书馆会派专门的老师来给孩子们讲故事，深受大家喜爱。所有这一切，借书，借光盘，听故事，上网。。。。。都是是免费的！

图书馆里还很细心准备了适合不同年龄孩子阅读的书单，这样可以帮助家长有的放矢，方便快捷地给自己的孩子选择适合的书籍。

这是西雅图市的中央图书馆，也是这里最大的图书馆，耗资将近两亿美金，可见美国人对阅读和学习的重视。 人家说，美国任何一个城市最NICE的建筑就是三个地方：学校，图书馆，和教堂。果妈总结，都是给人洗脑的地方！

每个图书馆里配有专门的儿童区域，这里不仅仅是儿童书的海洋，还配有儿童专用的电脑，孩子们可以在这里玩一些专门设计的学习的小游戏。这里的孩子几乎从还不会走路就开始来图书馆“学习”，听故事。等再大一点都回自己来借书还书，在他们看来，每个星期来图书馆一两次简直是正常生活的一部分，和吃饭喝水一样是必需的。无数的美国家庭都是在图书馆各取所需，度过了一个个阅读和学习的夜晚。。。。。。。

    试问，在这样学校，家庭，社会。。。。。。N管齐下的帮助中，孩子想不爱看书都难，想不培养阅读习惯简直是天方夜谭，因此，据说美国小学生的阅读量是中国孩子的六倍！ 关键人家的书也好看，涵盖天上飞的地下跑的，无数世界著名的故事和绘本，还有适合各个年龄层的天文地理百科全书。。。。。。这些书印刷精美，纸质良好，而 且内容分得极其细致，即便是大家耳熟能详的“托马斯火车和他的朋友系列”不像我们中国只有一个版本，人家是从适合一两岁孩子看的简单的托马斯单词书，到适 合2，3年级孩子看的托马斯小说全都有，你可以尽情根据自己的兴趣爱好去选择适合你的程度的书籍。套一句广告词：总有一款适合你！

  依我看，还是那句话“兴趣是最好的老师”！这里的教育出发点是“以人为本，尊重孩子”，所以才会在义工阅读训练时都让孩子有权利三选一地去选择自己喜爱的 文章阅读，才会有可选择的家庭作业，才会让孩子自己去图书馆选自己爱看的书。。。。。美国社会对孩子阅读的重视看上去确实很疯狂，但是奇怪的是，从来没有 听到过类似国内家长或者孩子抱怨学校抱怨奥数班抱怨英语班那样怨声载道，孩子们都是高高兴兴上学去，快快乐乐读书来。我想其本质不同在于：无论是阅读也 好，写作也好，甚至数学也好，只要尊重了孩子的意愿，让孩子有了兴趣，不觉得做这项事情是压力是负担，反而很享受这个学习的过程，那我相信，这样的学习才是有效果的，是会让孩子受益终身的，是幸福和快乐的。。。。。。

    所以，每当我看见果果抱着他心爱的书，在家里，在饭店，在图书馆，在商场，甚至在诊所。。。。。。如饥似渴，废寝忘食地阅读着，我便不由自主想起一句话：  子非鱼，焉知鱼之乐也！