如何寓教于乐地培养孩子的逻辑思维能力和动手能力？

谢邀。

寓教于乐的提法非常好。这半年在美国带娃游学：娃在Bright Horizon日托上学，我自己则修完了亚利桑那州儿童中心主办的养育课程。最大的感慨就是美国在教育方面对 游戏的重视。老师一再强调，孩子在开心的状态下，能最大限度地接收和吸收你试图传递给他的信息，所以即使是教学，也尽量以游戏的形式来进行；而娃所在的幼儿园每天发来的图文简报，也可以看出老师利用各类 教具（孩子眼中的 玩具）和各式游戏，来培养孩子的多方面能力。

那么，如何寓教于乐地提高孩子的逻辑思维能力呢？首先，还是要弄清楚何为逻辑思维能力。

逻辑思维能力，是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

培养儿童逻辑思维能力的重要性

皮亚杰的认知发展理论认为，逻辑运算触及了认知的本质，并提出逻辑思维能力能直接或间接决定儿童智力的各方面发展。有意识地培养孩子的逻辑思维能力，起码能让孩子成为一个正常人，能根据已有的信息予以理性的思考，做出相对合理的判断；不过，这一能力之所以在儿童教育领域很火，最直接的原因是其提高通常能相应提高孩子的学习能（成）力（绩），尤其对理科科目而言。

儿童逻辑思维能力的发展过程

通常来说，人类的思维发展需要经历三个阶段：（1）直观行动思维，（2）具体形象思维，然后才是（3）抽象逻辑思维。三者互相影响和促进，也和儿童的具体年龄有关系：

• 0-3岁的婴幼儿，主要是直观行动思维和形象思维；
• 3-6岁的学前儿童，随着知识和经验的积累、语言（尤其是内部语言）的发展，开始初步发展出抽象概括能力和逻辑思维；
• 7-12岁的小学儿童，从以具体形象思维为主，开始过度到以抽象逻辑思维为主，尽管很大程度上也是与直接的、感性的、具体的经验相联系的；
• 13-18岁的青少年，才真正进入逻辑思维能力的飞速发展时期。

孩子的发展是有规律的，切忌拔苗助长。

如何培养儿童逻辑思维能力

在这方面，父母所能做的和学校的教学是不同的。由于孩子需要从生活中积累知识和经验，在这一基础上再逐渐发展出逻辑思维能力，所以父母不能仅靠报名辅导班或者把孩子丢给学校，而是在日常生活中注重培养。原则上，需要注意：

• 由浅入深，从了解概念、运用概念开始，引导孩子学会简单判断。
• 寓教于乐，设计游戏或者问答引导孩子主动思考。
• 多方面综合训练，因为逻辑思维能力本身就是多方面的。

利用玩（教）具培养儿童逻辑思维能力

上面的内容看似很复杂，其实在实际操作中没有那么难，家长可以做的也有很多。但重点是，以游戏的方式进行。我之前写过，玩具和教具其实只有一线之隔，也写过如何利用玩具来训练孩子不同能力的文章，这次要分享一些之前没写过的内容，例如最近刚入手的索尼KOOV，我家娃玩得不亦乐乎，完全不知道在玩耍的过程中，我正在默默地训练着他的思维能力。

1.分类

根据经验，任何拼插类的玩具，其分类过程都是对孩子逻辑能力的良好训练，并且易于保存（否则不知道有几个掉到沙发或者犄角旮旯去了，以致于越玩越少）。让孩子根据不同颜色、形状将套装里的拼插组件进行分类和清点，有利于孩子区分颜色、形状（尤其是空间构造）以及数量。索尼这套的拼插组件有不少细微的区别，正好用来考考娃的眼力。刚开始的时候先分类计数，把数字、形状、颜色记录下来，结束的时候再分类清点——这个过程中能教孩子认字、数数和了解情况，并且以“你记得有几个蓝色的方块吗“来锻炼孩子的记忆能力。

2.拼插

拼插游戏对孩子逻辑思维的锻炼是显而易见的，首先需要在现实中注意观察事物（如果记不太清楚，可以搜一下相关事物的图片或者拿来实物，让孩子边观察边模仿）、比较事物、分析事物不同部分的颜色形状和大小，以及其他的一系列逻辑能力。

可以自由拼插，也需要有目的地拼插。自由环节，我家娃的最爱就是各种武器，尤其是枪，所以他几乎一直在忙着拼枪：手枪、双管的枪、冲锋枪；给定题目环节，先询问孩子希望拼什么，然后一起完成。我们拼了各种动物、外星人、以及猎鹰（美国队长的好友，不是动物）、房子和变形金刚。

前者的好处是可以充分发挥孩子的想象力和创造力，家长要做的就是多肯定、多鼓励；后者的好处则在于可以让孩子通过拼插组件的形式，将现实中的物体抽象出来，进行再创造和设计，显然对孩子抽象思维的锻炼程度更高。

3.控制

索尼提供了很多不同的控制组件，例如光敏传感器、红外线传感器、蜂鸣器等，每个组件的运用都让孩子拍手叫好。这部分根据拼插的造型予以改装的，主要是我来动手操作的；如果孩子年龄在6岁以上，能弄明白不同组件的功能，再对组件进行合理运用，效果应该会更好。

总之，孩子在看到自己拼装的鳄鱼能感应到嘴里的手指咬人的时候，可以说是非常兴奋了，反复要求拿着控制主板，用手指多次试探鳄鱼。

我也就顺势讲解了红外线感应器的用途，于是他兴奋地说自己做了一只鳄鱼。尽管听起来很好笑，但是他不拘泥于机器人的造型和用途，而是能理解其核心在于通过程序和能源所驱动的物件，正是一种良好的逻辑思维的体现。

之前我跟娃说，我们也买了机器人，娃一直以为是星球大战里面的R2-D2造型的机器人。

结果后来我们并没有拼出类似造型，所以娃最后忍不住问我:“妈妈，机器人在哪里呢？“

我自己是没有编程基础的，带着娃玩普通的机器人组件还挺困难的，尤其是编程后期需要的很多数学基础，我基本都还给数学老师了。索尼大法的这套组件，可以拼各类造型，编程方面也相对简单，因此，用作低幼儿童的入门教学是很合适的，最起码能让他们觉得有趣、好玩，寓教于乐地渗透编程的相关知识。在这一点上，我和在做科技教育创业的朋友达成了共识；另一点共识时，等娃再大一点，要学好编程机器人，还得靠报班（捂脸）。

日常生活中坚持训练

对儿童逻辑思维能力的培养， 没有一个确切的时间表。收衣服的时候，让孩子将不同的袜子分类卷起来；看照片的时候，让孩子找到某个物件或者某个人；下雨的时候，让孩子听雨声判断雨点大小或者停雨与否；看动物的时候，随口告诉孩子如何通过牙齿和区别食草和食肉动物，并让他以此分辨；做沙拉之前，允许孩子和你一起利用蔬菜水果来摆盘出一些造型；随口给孩子出一些用于计算的应用题，例如买东西、给钱、找零等等，都能够有效地培养孩子的逻辑思维能力。

对于孩子来说，玩过的游戏、做过的练习，也许很快就忘记了，但是 日复一日培养起来的逻辑思维能力，是不会忘记，并且会令他们受益终身。