中国教育的价值观，就是没有价值观

凤凰网911十周年策划，采访一毕业大学生，问，对911怎么看. 他说，很高兴，因为是霸权主义，跟美国对着干的都是英雄. 他回答，我喜欢美国，马上去留学. 中国教育的价值观，就是没有价值观.

我认识一位从中国来美国的暑期交换学生，她告诉我一件她觉得奇怪的事情. 这家夫妇俩都是律师，有4个从上高中到小学的男孩. 那个人家房子很大，有游艇和私人飞机，非常富有的样子，生活却很简单. 有一次，父母两人出外度假，临走前在家里的大冰箱里为留在家里的4个孩子放好一模一样大小的4份食品，不分大小，每人一份.

来源How China Kills. Chinese architecture and art, music andmovies are derivative, and many a Chinese enterprise is merely a carbon copy ofan American one.

都说中国教育要从应试教育中走出来，但素质教育是什么. 从背“要考的”增加到背“不考的”，那不是素质教育，那只是把应试教育的面扩大了. 中国教育最重要的素质训练是什么. 演讲需要准备，不仅要有理有据，还要准备对方的质疑. 这要求对话题具有深入的理解，还要求能用最通俗易懂的语言表达. 这两点不容易做到，但做到了就是上升了一个层次.

2009年，特里·克劳福德（Terry Crawford）在北京创建了 InitialView公司， InitialView提供中国到美国和英国移民申请者的面试流程. 他们都是来寻求就读大学或者寻找工作的机会的. 公司主要服务于美国和英国两个市场，这两个国家的大学遇到很多国际的申请者，他们希望这些申请者都更加有信用.

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知. 　　这是三字经里的一句，孔融让梨的故事很多人都听说过，西方人对此早就不满，他们喜欢那些争夺的孩子而不喜欢谦让的孩子. 但他们看到的故事已经是现代人的改编版了，根本不是孔融让梨的原意. 大多西方人很难理解中国古代故事的含义，这也难怪，我们理解真正的西方思维也并不容易.

　　近日，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对北京、黑龙江、江西和山东四省市（每一省份选取不同行政级别的市、县）2万名家长和2万名小学生分别进行了家庭教育相关问题的调查. 本次调查将家庭教育中的影响因素划分为显性因素（主要包括物质经济类有形的、可量化的投入）和隐性因素（包括家庭氛围、亲子关系和家庭文化娱乐行为等无形的、不易量化的，但会间接反作用于小学生学业的因素）.

其实以前在博文中也提到过产品的价值观，但都是一笔带过. 最近在工作中愈发感触到价值观对于产品的影响，而且当一些事情是受价值观影响，事情本身被改变的难度也会很大. 在产品设计中的很多做法并无对错之分，很多时候结果的不同正是因为公司的价值观不同. 所以就说一下自己对于产品价值观的一些思考. 1）价值观决定产品的商业模式.

立场，价值观，真理，是三个不同的东西. 把这三个词摆出来给你看，你当然知道是不同的东西，但在现实中就常常会混淆. 你所坚信的东西，把时间往前推，十年，一百年，一千年，这个东西是不是会发生变化. 如果会随时间发生变化，那这就是价值观. 价值观是会发生变化的，过去并不总是这样，未来也很可能不是这样. 满清入关的时候，留辫子是背叛祖宗.

美国普林斯顿大学分子生物学系教授康毅滨先生，负责该系在中国的招生工作，因此接触了形形色色的中国学生（其中绝大部分是清华、北大、复旦、中科大等国内知名学校的尖子生），真切地感受到了中国教育的扭曲给学生带来的困扰. “中国学生聪明，勤奋，但也迷茫，功利心比较重，妨碍了他们的长远发展. ”康毅滨在接受《星期日新闻晨报》访问时说.